Ljerka Anic, profesora de inglés en el Colegio de Idiomas y Carreras Profesionales (LCC) de ISSofBC desde hace más de 20 años, ha visto cómo el colegio y los estudiantes han ido creciendo. En la Historia de esperanza y aprendizaje de este mes, Ljerka habla de su mayor logro, el diploma de Enseñanza de Inglés para Hablantes de Otros Idiomas (TESOL). Sigue leyendo:
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El Programa de Diploma TESOL comenzó como un programa de certificado de Enseñanza de Inglés en Lengua Extranjera (TEFL) en febrero de 2001. TESOL se diseñó para ayudar a los profesores a enseñar de forma comunicativa y centrada en el alumno. Empecé a impartir este curso cuando mi hijo tenía 6 meses. Ahora tiene 22 años y 5 de experiencia como ingeniero. Es un recordatorio constante de lo mucho que ha crecido el programa.
Ljerka con una de sus primeras clases en LCC
Se convirtió en el programa del Diploma TESOL en 2006 y, desde entonces, hemos formado a más de 1.500 profesores de ESL/EFL de todo el mundo. Hasta la pandemia, enseñaba uno de los cinco componentes de TESOL, Gramática 101.
Aunque es un reto, este curso también es muy gratificante, y he aprendido mucho de mis alumnos. Lo mejor siempre ha sido la alegría colectiva cuando los alumnos subían la empinadísima curva de aprendizaje, pero al final descubrían su talento para la enseñanza.
Siempre he disfrutado viendo cómo los estudiantes captaban conceptos clave que antes no tenían en cuenta y cómo hacían nuevas amistades a través del curso y, por supuesto, sus sonrisas el día de la graduación.
Muchos de nuestros estudiantes han realizado su Practicum en nuestras clases y se han quedado en LCC como Instructores.
A lo largo del programa TESOL, las calificaciones han sido altas, y la asistencia se ha mantenido estable por encima del 90%. Creo que esto se debe a la atmósfera positiva que creamos en el aula y a un enfoque cooperativo y no competitivo de la enseñanza. Nuestro objetivo es inspirar a nuestros estudiantes no sólo para pasar el curso, sino para sobresalir en sus nuevas habilidades.
Ljerka practica gramática con sus alumnos
Los nuevos retos traen nuevas oportunidades
Luego, en 2019, el interés en las clases presenciales disminuyó y el interés en las clases en línea con componente de autoestudio creció rápidamente. Yo personalmente no podía ver cómo este nuevo método de entrega funcionaría con éxito y era muy reacio a reducir la cantidad de enseñanza en persona dentro del programa TESOL.
Y entonces, marzo de 2020 lo puso todo patas arriba. Empezamos a dar clases online desde casa, buscando nuevas formas de atraer a los alumnos y ayudarles a aprender.
En abril, recibí una llamada de Arina Tanase (Senior Manager en LCC) y Bonnie So (Associate Director en LCC) preguntándome si quería enseñar los cinco componentes de TESOL online yo sola. Dije que sí sin pensarlo dos veces. De todas formas, ¡estaba fuera de mi zona de confort!
Hubo mucho apoyo por parte del equipo de instructores, de TI y de Bonnie, y para mi sorpresa, por parte de mi primera clase de estudiantes en línea. Me guiaban tanto como yo a ellos, y todos nos desvivimos por hacer el mejor trabajo posible.
Otro regalo inesperado de este cambio a la enseñanza en línea fue que yo estaba enseñando inglés como segunda lengua en línea, así que tenía una experiencia de primera mano que podía trasladar a mis estudiantes de TESOL. Pronto se dieron cuenta de que estaban aprendiendo a enseñar en línea, en persona y de forma mixta, todo al mismo tiempo. Bromeábamos diciendo que era una situación de "compre uno y llévese dos gratis".
A pesar de estos cambios, ¡el rendimiento, la asistencia y las notas fueron fabulosos! La clase que yo había pensado que sería un desastre fue un éxito. Nunca me había alegrado tanto de haberme equivocado. Incluso las clases en línea pueden ser buenas para hacer amigos, y algunos grupos organizaron picnics durante la pandemia o se reunieron en cafés cuando las restricciones remitieron.
Pronto empezamos el Practicum en línea y luego en persona en una clase semipresencial. Una vez más, mis alumnos de Practicum me sorprendieron por su flexibilidad e ingenio. Tenerlos en este tipo de clase también fue útil para los estudiantes, que recibieron la atención extra de tener dos o incluso tres profesores allí para ayudarles.
Reflexión sobre los éxitos de TESOL
En los últimos diez años, hemos tenido 400 estudiantes de prácticas, y el 99% de ellos completó con éxito su programa.
En 2022, tuvimos más de 40 estudiantes de Practicum, y muchos de ellos están ahora en el ISS como instructores.
Hoy en día, siempre tengo un estudiante de prácticas en mis clases, o a veces dos dependiendo de sus horarios, y siempre es una situación en la que todos ganan. Se apoyan mutuamente y me apoyan tanto como yo a ellos. Yo presumo de las actividades y juegos que he desarrollado, y mis estudiantes de Practicum desarrollan otros aún mejores al día siguiente, y luego presumen.
Los estudiantes online reciben mucha más atención, al igual que los presenciales. Los estudiantes de prácticas practican todo lo que han aprendido durante el programa y adquieren confianza en un entorno sin estrés, mientras que yo soy testigo de la alegría de aprender y de cómo construyen puentes de comunicación. Mis alumnos se encariñan mucho con sus profesores en prácticas y los echan de menos cuando se gradúan.
Apadrinar a un estudiante de magisterio puede parecer desalentador, demasiado trabajo, etc., pero puede ser muy gratificante. En un reciente taller de prácticas en LCC también hemos encontrado una manera de hacer más eficiente el proceso de apadrinamiento, así que estoy deseando presentar estas innovaciones a los nuevos estudiantes de magisterio.
Formar a una nueva generación de profesores
Lo que me ha resultado personalmente gratificante es ver cómo mis alumnos desarrollan nuevas habilidades y consiguen hacer algo que parecía desalentador sólo una semana antes. Cultivamos una atmósfera de cooperación, y los estudiantes se ayudan mutuamente y estrechan lazos en el proceso. Verles forjar nuevas amistades y celebrar los éxitos de los demás es una sensación muy satisfactoria. Este programa me permite compartir mi creatividad para encontrar formas de mejorar la enseñanza e inspirar a mis alumnos para que aprovechen sus propios talentos.
