20 से अधिक वर्षों से आईएसएसओएफबीसी के लैंग्वेज एंड करियर कॉलेज (एलसीसी) में अंग्रेजी भाषा के शिक्षक रहे लजर्का एनिक ने कॉलेज और छात्रों को मजबूती से आगे बढ़ते देखा है। इस महीने की आशा और सीखने की कहानी में, लजर्का ने अपनी सबसे गौरवशाली उपलब्धि, अन्य भाषा बोलने वालों (टीईएसओएल) डिप्लोमा के लिए अंग्रेजी शिक्षण के बारे में बात की। आगे पढ़ें:
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टीईएसओएल डिप्लोमा प्रोग्राम फरवरी 2001 में एक विदेशी भाषा (टीईएफएल) प्रमाणपत्र कार्यक्रम में एक शिक्षण अंग्रेजी के रूप में शुरू हुआ। TESOL को शिक्षकों को एक संवादात्मक, छात्र-केंद्रित तरीके से पढ़ाने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया था। जब मेरा बेटा 6 महीने का था तब मैंने इस कोर्स को पढ़ाना शुरू कर दिया था। वह अब 22 साल का है, एक इंजीनियर के रूप में 5 साल के अनुभव के साथ। यह एक निरंतर अनुस्मारक है कि कार्यक्रम कितना बढ़ गया है।
एलसीसी में अपनी पहली कक्षाओं में से एक के साथ लजर्का
यह 2006 में टीईएसओएल डिप्लोमा कार्यक्रम बन गया और तब से, हमने दुनिया भर से 1,500 से अधिक ईएसएल / ईएफएल शिक्षकों को प्रशिक्षित किया है। महामारी तक, मैंने पांच टीईएसओएल घटकों में से एक, ग्रामर 101 पढ़ाया।
हालांकि चुनौतीपूर्ण, यह कोर्स भी बहुत फायदेमंद है, और मैंने अपने छात्रों से बहुत कुछ सीखा है। सबसे अच्छी बात हमेशा सामूहिक आनंद रही है क्योंकि छात्रों ने बहुत तेज सीखने की अवस्था पर चढ़ाई की लेकिन अंततः शिक्षण के लिए अपनी प्रतिभा की खोज की।
मैंने हमेशा छात्रों को उन प्रमुख अवधारणाओं को समझने का आनंद लिया है जिन पर उन्होंने पहले विचार नहीं किया था और पाठ्यक्रम के माध्यम से नई दोस्ती बनाते थे और निश्चित रूप से, स्नातक दिवस पर उनकी मुस्कान।
हमारे कई छात्रों ने हमारी कक्षाओं में अपना अभ्यास किया है और प्रशिक्षकों के रूप में एलसीसी के साथ बने हुए हैं।
TESOL कार्यक्रम के दौरान, ग्रेड उच्च रहे हैं, और उपस्थिति 90% से अधिक पर स्थिर रही है। मेरा मानना है कि यह हमारे द्वारा बनाए गए सकारात्मक कक्षा के माहौल और शिक्षण के लिए प्रतिस्पर्धी दृष्टिकोण के बजाय सहकारी दृष्टिकोण के कारण है। हम अपने छात्रों को न केवल पाठ्यक्रम पास करने के लिए, बल्कि उनके नए कौशल में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए प्रेरित करना चाहते हैं।
Ljerka अपने छात्रों के साथ व्याकरण का अभ्यास करता है
नई चुनौतियां नए अवसर लाती हैं!
फिर 2019 में, इन-पर्सन कक्षाओं में रुचि कम हो गई और स्व-अध्ययन घटक के साथ ऑनलाइन कक्षाओं में रुचि तेजी से बढ़ी। मैं व्यक्तिगत रूप से यह नहीं देख सका कि वितरण की यह नई विधि सफलतापूर्वक कैसे काम करेगी और टीईएसओएल कार्यक्रम के भीतर इन-पर्सन शिक्षण की मात्रा को कम करने के लिए बहुत अनिच्छुक थी।
और फिर मार्च 2020 ने सब कुछ उल्टा और अंदर से बदल दिया। हमने घर से ऑनलाइन पढ़ाना शुरू किया, छात्रों को संलग्न करने और उन्हें सीखने में मदद करने के नए तरीके ढूंढे।
अप्रैल में, मुझे अरीना तानासे (एलसीसी में वरिष्ठ प्रबंधक) और बोनी सो (एलसीसी में एसोसिएट निदेशक) से एक फोन आया, जिसमें मुझसे पूछा गया कि क्या मैं सभी पांच टीईएसओएल घटकों को ऑनलाइन सिखाऊंगा। मैंने इसे दूसरा विचार दिए बिना हाँ कहा! मैं वैसे भी अपने आराम क्षेत्र से बाहर निकल गया था!
प्रशिक्षकों की टीम, आईटी और बोनी से बहुत समर्थन मिला, और मुझे आश्चर्य हुआ, ऑनलाइन छात्रों की मेरी पहली कक्षा द्वारा। वे मुझे उतना ही मार्गदर्शन कर रहे थे जितना मैं उनका मार्गदर्शन कर रहा था, और हम सभी अपने तरीके से सबसे अच्छा काम करने के लिए चले गए जो हम कर सकते थे।
ऑनलाइन शिक्षण में इस बदलाव का एक और अप्रत्याशित उपहार यह था कि मैं अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में ऑनलाइन पढ़ा रहा था, इसलिए मेरे पास पहला अनुभव था जिसे मैं अपने टीईएसओएल छात्रों पर स्थानांतरित कर सकता था। उन्हें जल्द ही एहसास हुआ कि वे एक ही समय में ऑनलाइन, इन-पर्सन और मिश्रित शैली सिखाने का तरीका सीख रहे थे। हमने मजाक में कहा कि यह "एक खरीदें, दो मुफ्त पाएं" स्थिति थी।
इन परिवर्तनों के बावजूद, प्रदर्शन, उपस्थिति और ग्रेड शानदार थे! जिस कक्षा को मैंने सोचा था कि एक आपदा होगी, वह मेरी टोपी में एक पंख था। मैं कभी भी गलत साबित होने से इतना खुश नहीं था। यहां तक कि ऑनलाइन कक्षाएं दोस्त बनाने के लिए अच्छी हो सकती हैं, और कुछ समूहों ने महामारी के दौरान पिकनिक का आयोजन किया या प्रतिबंधों में ढील मिलने पर कैफे में मुलाकात की।
जल्द ही हमने व्यावहारिक ऑनलाइन शुरू किया, फिर एक मिश्रित कक्षा में व्यक्तिगत रूप से। फिर, मेरे व्यावहारिक छात्रों ने मुझे अपने लचीलेपन और सरलता से आश्चर्यचकित किया। इस प्रकार की कक्षा में उनका होना उन छात्रों के लिए भी सहायक था, जिन्हें उनकी मदद करने के लिए दो या तीन शिक्षकों के होने से अतिरिक्त ध्यान मिला।
TESOL की सफलताओं को दर्शाते हुए
पिछले दस वर्षों में, हमारे पास 400 व्यावहारिक छात्र हैं, और उनमें से 99% ने सफलतापूर्वक अपना कार्यक्रम पूरा किया है।
2022 में, हमारे पास 40 से अधिक व्यावहारिक छात्र थे, और उनमें से कई अब प्रशिक्षकों के रूप में आईएसएस में हैं।
इन दिनों, मेरे पास हमेशा मेरी कक्षाओं में एक व्यावहारिक छात्र होता है, या कभी-कभी उनके कार्यक्रमों के आधार पर दो, और यह हमेशा जीत-जीत की स्थिति होती है। वे एक-दूसरे का समर्थन करते हैं और वे मुझे उतना ही समर्थन करते हैं जितना मैं उनका समर्थन करता हूं। मैं उन गतिविधियों और खेलों को दिखाता हूं जिन्हें मैंने विकसित किया है, और मेरे व्यावहारिक छात्र अगले दिन और भी बेहतर विकसित करते हैं, और फिर वे दिखाते हैं।
ऑनलाइन छात्रों को बहुत अधिक ध्यान दिया जाता है, साथ ही साथ इन-पर्सन छात्र भी। व्यावहारिक छात्रों को कार्यक्रम के दौरान सीखी गई हर चीज का अभ्यास करने के लिए मिलता है, और वे तनाव मुक्त वातावरण में आत्मविश्वास का निर्माण करते हैं, जबकि मुझे सीखने की खुशी मिलती है और वे संचार के पुलों का निर्माण करते हैं। मेरे छात्र अपने छात्र शिक्षकों से बहुत जुड़ जाते हैं और स्नातक होने पर उन्हें याद करते हैं।
एक छात्र शिक्षक को प्रायोजित करना चुनौतीपूर्ण, बहुत अधिक काम, और इसी तरह लग सकता है, लेकिन यह बहुत फायदेमंद हो सकता है। एलसीसी में हाल ही में एक व्यावहारिक कार्यशाला में हमने प्रायोजन प्रक्रिया को और अधिक कुशल बनाने का एक तरीका भी पाया है, इसलिए मैं नए छात्र शिक्षकों को इन नवाचारों को पेश करने के लिए उत्सुक हूं।
शिक्षकों की एक नई पीढ़ी को प्रशिक्षित करना
मुझे व्यक्तिगत रूप से जो फायदेमंद लगा है वह मेरे छात्रों को नए कौशल विकसित करने और कुछ ऐसा करने में सफल होने में सफल होना है जो केवल एक सप्ताह पहले चुनौतीपूर्ण लग रहा था। हम सहयोग का माहौल पैदा करते हैं, और छात्र एक-दूसरे की मदद करते हैं और प्रक्रिया में बंधन करते हैं। उन्हें नई दोस्ती करते हुए देखना और एक-दूसरे की सफलता का जश्न मनाना एक बहुत ही संतोषजनक एहसास है। यह कार्यक्रम मुझे शिक्षण में सुधार करने के तरीकों को खोजने में अपनी रचनात्मकता साझा करने और अपने छात्रों को अपनी प्रतिभा में टैप करने के लिए प्रेरित करने की अनुमति देता है।
