Лерка Аніч, яка працює викладачем англійської мови в Коледжі мови та кар'єри ISSofBC (LCC) вже понад 20 років, бачила, як коледж і студенти стають все сильнішими і сильнішими. У нашій рубриці "Історія надії та навчання" Лерка розповідає про своє найбільше досягнення - диплом викладача англійської мови для носіїв інших мов (TESOL). Читайте далі:
_____________
Дипломна програма TESOL була започаткована як сертифікатна програма з викладання англійської мови як іноземної (TEFL) у лютому 2001 року. TESOL була розроблена, щоб допомогти вчителям викладати в комунікативній, орієнтованій на студента манері. Я почала викладати цей курс, коли моєму синові було 6 місяців. Зараз йому 22 роки, він має 5-річний досвід роботи інженером. Це постійне нагадування про те, як сильно виросла програма.
Лєрка на одному з перших занять у LCC
У 2006 році вона стала дипломною програмою TESOL, і відтоді ми підготували понад 1 500 викладачів англійської мови професійного спрямування з усього світу. До пандемії я викладала один із п'яти компонентів TESOL - граматику 101.
Незважаючи на складність, цей курс також дуже корисний, і я багато чому навчилася від моїх студентів. Найприємнішою частиною завжди була колективна радість, коли студенти піднімалися дуже крутою кривою навчання, але врешті-решт відкривали в собі талант до викладання.
Мені завжди подобалося спостерігати, як студенти засвоюють ключові поняття, про які вони раніше не замислювалися, як вони заводять нових друзів під час курсу і, звичайно ж, як вони посміхаються в день випуску.
Багато наших студентів проходили практику в наших класах і залишилися працювати в LCC як інструктори.
Протягом усієї програми TESOL оцінки були високими, а відвідуваність залишалася стабільно високою - понад 90%. Я вважаю, що це пов'язано з позитивною атмосферою в класі, яку ми створюємо, а також з підходом до викладання, заснованим на співпраці, а не на конкуренції. Ми прагнемо надихнути наших студентів не просто пройти курс, але й досягти успіху в оволодінні новими навичками.
Лєрка практикує граматику зі своїми студентами
Нові виклики приносять нові можливості!
Потім у 2019 році інтерес до очних занять пішов на спад, а інтерес до онлайн-класів з компонентом самостійного навчання швидко зріс. Особисто я не бачив, як цей новий метод викладання буде успішно працювати, і дуже не хотів зменшувати кількість очних занять в рамках програми TESOL.
А потім березень 2020 року перевернув усе догори дригом і навиворіт. Ми почали викладати онлайн з дому, шукаючи нові способи залучити студентів і допомогти їм вчитися.
У квітні мені зателефонували Аріна Танасе (старший менеджер LCC) та Бонні Со (заступник директора LCC) і запитали, чи можу я самостійно викладати всі п'ять компонентів TESOL онлайн. Я відповіла "так", не роздумуючи ні секунди! Я все одно була далеко від своєї зони комфорту!
Мене дуже підтримувала команда викладачів, ІТ-спеціалісти та Бонні, а також, на мій подив, мій перший клас студентів, які навчалися онлайн. Вони направляли мене так само, як і я їх, і ми всі робили все можливе, щоб виконати свою роботу якнайкраще.
Ще одним несподіваним подарунком цього переходу до онлайн-викладання стало те, що я викладала англійську як другу мову онлайн, тож мала власний досвід, яким могла поділитися зі своїми студентами TESOL. Незабаром вони зрозуміли, що вчаться викладати онлайн, особисто та в змішаному стилі, і все це одночасно. Ми жартували, що це була ситуація "купи один, отримай два безкоштовно".
Незважаючи на ці зміни, продуктивність, відвідуваність і оцінки були казковими! Клас, який я вважав катастрофою, був для мене просто знахідкою. Я ніколи не був такий щасливий, коли мені довели, що я помилявся. Навіть онлайн-заняття можуть бути корисними для знайомства з друзями, а деякі групи організовували пікніки під час пандемії або зустрічалися в кафе, коли обмеження послабилися.
Незабаром ми розпочали практику онлайн, а потім очно у змішаному класі. Знову ж таки, мої студенти здивували мене своєю гнучкістю та винахідливістю. Така форма навчання також була корисною для студентів, які отримували додаткову увагу від того, що їм допомагали два або навіть три викладачі.
Роздуми про успіхи TESOL
За останні десять років у нас було 400 студентів-практикантів, і 99% з них успішно завершили свою програму.
У 2022 році у нас було понад 40 студентів-практикантів, і багато з них зараз працюють на МКС в якості інструкторів.
Зараз на моїх заняттях завжди є студент-практикант, а іноді й двоє, залежно від їхнього розкладу, і це завжди взаємовигідна ситуація. Вони підтримують один одного і підтримують мене так само, як і я їх. Я показую вправи та ігри, які я розробила, а мої студенти-практиканти розробляють ще кращі наступного дня, а потім вони хваляться.
Онлайн-студентам приділяється набагато більше уваги, ніж студентам очної форми навчання. Студенти-практиканти мають змогу застосувати на практиці все, чого вони навчилися під час програми, і набувають впевненості в безстресовому середовищі, тоді як я спостерігаю за радістю навчання та побудовою ними комунікативних мостів. Мої студенти дуже прив'язуються до своїх викладачів-студентів і сумують за ними, коли вони закінчують навчання.
Спонсорство студента-викладача може здатися складним, надто багато роботи і так далі, але це може бути дуже корисним. На нещодавньому практичному семінарі в LCC ми також знайшли спосіб зробити процес спонсорства більш ефективним, тож я з нетерпінням чекаю на можливість представити ці інновації новим студентам-викладачам.
Підготовка нового покоління вчителів
Особисто я отримую задоволення, спостерігаючи, як мої студенти розвивають нові навички та досягають успіху в тому, що ще тиждень тому здавалося складним завданням. Ми культивуємо атмосферу співпраці, і студенти допомагають один одному та згуртовуються в процесі роботи. Спостерігати за тим, як вони зав'язують нові дружні стосунки і святкують успіхи один одного - дуже приємне відчуття. Ця програма дозволяє мені ділитися своїм творчим потенціалом у пошуку шляхів покращення викладання та надихати моїх студентів на розкриття їхніх власних талантів.
