20년 넘게 ISSofBC의 언어 및 직업 대학(LCC)에서 영어 교사로 일해 온 류르카 아닉은 이 대학과 학생들이 발전하는 모습을 지켜봐 왔습니다. 이번 달의 희망과 배움의 이야기에서 류르카는 자신의 가장 자랑스러운 성과인 TESOL(Teaching English to Speakers of Other Language) 졸업장에 대해 이야기합니다. 계속 읽어보세요:
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TESOL 디플로마 프로그램은 2001년 2월에 외국어 영어 교육(TEFL) 자격증 프로그램으로 시작되었습니다. TESOL은 교사가 학생 중심의 의사소통 방식으로 가르칠 수 있도록 돕기 위해 고안되었습니다. 저는 아들이 생후 6개월이었을 때 이 과정을 가르치기 시작했습니다. 아들은 이제 22살이 되었고 엔지니어로서 5년의 경력을 쌓았습니다. 이 프로그램이 얼마나 성장했는지 끊임없이 상기시켜 줍니다.
2006년에 테솔 디플로마 프로그램이 되었고, 그 이후로 전 세계에서 1,500명 이상의 ESL/EFL 교사를 양성했습니다. 팬데믹이 발생하기 전까지 저는 TESOL의 다섯 가지 구성 요소 중 하나인 문법 101을 가르쳤습니다.
이 과정은 어렵지만 보람도 크고 학생들로부터 많은 것을 배웠습니다. 가장 좋은 점은 학생들이 매우 가파른 학습 곡선을 오르면서도 궁극적으로 가르치는 재능을 발견하는 공동의 기쁨이었습니다.
저는 학생들이 이 과정을 통해 이전에는 생각하지 못했던 핵심 개념을 이해하고 새로운 우정을 쌓아가는 모습과 졸업식 날 미소 짓는 모습을 보는 것이 항상 즐거웠습니다.
많은 학생들이 우리 수업에서 실습을 하고 LCC에서 강사로 계속 일하고 있습니다.
테솔 프로그램 내내 성적이 높았고 출석률도 90% 이상으로 꾸준히 유지되었습니다. 이는 우리가 조성하는 긍정적인 수업 분위기와 경쟁보다는 협력적인 교육 방식 덕분이라고 생각합니다. 저희는 학생들이 단순히 과정을 통과하는 데 그치지 않고 새로운 능력을 발휘할 수 있도록 영감을 주는 것을 목표로 합니다.
새로운 도전은 새로운 기회를 가져옵니다!
그러다가 2019년에 대면 수업에 대한 관심이 줄어들고 자율 학습 요소가 포함된 온라인 수업에 대한 관심이 빠르게 증가했습니다. 저는 개인적으로 이 새로운 전달 방식이 어떻게 성공적으로 작동할지 알 수 없었고, TESOL 프로그램 내에서 대면 수업의 양을 줄이는 것을 매우 꺼려했습니다.
그리고 2020년 3월은 모든 것을 뒤집어 놓았습니다. 우리는 재택 온라인 수업을 시작하면서 학생들의 참여를 유도하고 학습을 도울 수 있는 새로운 방법을 찾았습니다.
지난 4월, 아리나 타나세(LCC 수석 매니저)와 보니 소(LCC 부이사장)로부터 5가지 TESOL 구성 요소를 모두 혼자서 온라인으로 가르칠 수 있겠느냐는 전화를 받았습니다. 저는 두 번 생각할 필요도 없이 흔쾌히 승낙했습니다! 어차피 제 능력 밖의 일이었으니까요!
강사 팀, IT팀, 보니의 많은 지원이 있었고, 놀랍게도 첫 번째 온라인 수업의 수강생들이 많은 도움을 주었습니다. 제가 학생들을 지도하는 만큼 학생들도 저를 지도해 주었고, 우리 모두 최선을 다해 최선을 다했습니다.
온라인 교육으로의 전환이 가져다준 또 다른 예상치 못한 선물은 제가 온라인으로 제2외국어로서의 영어를 가르치고 있었기 때문에 TESOL 학생들에게 전수할 수 있는 직접적인 경험을 할 수 있었다는 점입니다. 학생들은 곧 온라인, 대면, 블렌디드 스타일을 동시에 가르치는 방법을 배우고 있다는 사실을 깨달았습니다. 저희는 "하나를 사면 두 개를 공짜로 주는" 상황이라고 농담했습니다.
이러한 변화에도 불구하고 성과, 출석률, 성적은 모두 훌륭했습니다! 재앙이 될 것이라고 생각했던 수업은 제게는 깃털에 불과했습니다. 제가 틀렸다는 것이 증명되어 이렇게 기뻤던 적은 없었습니다. 온라인 수업도 친구를 사귀는 데 도움이 될 수 있으며, 일부 그룹은 팬데믹 기간 동안 피크닉을 계획하거나 제한이 완화되었을 때 카페에서 모임을 가졌습니다.
곧 온라인 실습을 시작한 후 블렌디드 수업으로 대면 실습을 시작했습니다. 다시 한 번 실습생들의 유연성과 독창성에 놀랐습니다. 이러한 유형의 수업에 참여하면 두세 명의 교사가 도움을 줄 수 있어 학생들에게 더 많은 관심을 받을 수 있었습니다.
테솔의 성공에 대한 성찰
지난 10년간 400명의 실습생이 참여했으며, 그 중 99%가 성공적으로 프로그램을 마쳤습니다.
2022년에는 40명이 넘는 실습생이 참여했으며, 이들 중 상당수가 현재 ISS에서 강사로 활동하고 있습니다.
요즘은 제 수업에 항상 실습생이 한 명, 때로는 두 명씩 있는데, 스케줄에 따라 다르지만 항상 서로 윈윈하는 상황입니다. 서로를 응원하고 제가 응원하는 만큼 그들도 저를 응원하거든요. 제가 개발한 활동이나 게임을 선보이면 실습생들이 다음 날 더 좋은 것을 개발해서 자랑하곤 하죠.
온라인 학생들은 대면 학생들만큼이나 훨씬 더 많은 관심을 받습니다. 실습생들은 프로그램 기간 동안 배운 모든 것을 실습하고 스트레스 없는 환경에서 자신감을 키우며, 저는 배움의 기쁨과 소통의 다리를 놓는 학생들의 모습을 지켜볼 수 있습니다. 학생들은 실습 선생님과 매우 애착을 갖고 졸업할 때면 선생님을 그리워합니다.
학생 교사를 후원하는 일이 어렵고 일이 많아 보일 수도 있지만, 매우 보람 있는 일이 될 수도 있습니다. 최근 LCC에서 열린 실습 워크숍에서 후원 프로세스를 더욱 효율적으로 개선할 수 있는 방법을 찾았기 때문에 새로운 학생 교사들에게도 이러한 혁신 기술을 소개할 수 있기를 기대합니다.
새로운 세대의 교사 교육
개인적으로 보람을 느끼는 것은 학생들이 새로운 기술을 개발하고 일주일 전만 해도 벅차게 느껴졌던 일을 성공적으로 해내는 것을 지켜보는 것입니다. 저희는 협력하는 분위기를 조성하고, 학생들은 그 과정에서 서로 돕고 유대감을 형성합니다. 학생들이 새로운 우정을 쌓고 서로의 성공을 축하하는 모습을 지켜보는 것은 매우 만족스러운 일입니다. 이 프로그램을 통해 수업을 개선할 방법을 찾고 학생들이 자신의 재능을 발휘하도록 영감을 주는 제 창의성을 공유할 수 있습니다.