لدينا في ISSofBC لدينا روضتان متاحتان لتعليم التعليم للقادمين الجدد إلى كندا (LINC) في موقعي فانكوفر وريتشموند. يلعب كل منهما دورًا رئيسيًا في السماح للآباء والأمهات الجدد بمواصلة دراستهم بينما يتعلم أطفالهم ويلعبون ويكوّنون صداقات جديدة في مكان قريب!
بما أنه شهر تقدير رعاية الأطفال في كولومبيا البريطانية، أردنا أن نسلط الضوء على المعلمين الرائعين الذين يجعلون روضة الأطفال في كولومبيا البريطانية مميزة للغاية. لقد تحدثنا إلى تارا برومان في فانكوفر وماريا كاستانيدا في ريتشموند لمعرفة كيف يبدو أن تكون معلمًا في مرحلة ما قبل المدرسة في ISSofBC:
ماريا كاستانيدا وتارا برومان في روضاتنا في ريتشموند وفانكوفر
هل يمكنك أن تخبرنا قليلاً عن نفسك؟
تـــارا
اسمي تارا، أنا معلمة طفولة مبكرة وفنانة جرافيك وأم لطفلين أعيش وأعمل في فانكوفر.
ماريا:
اسمي ماريا إيلينا كاستانيدا كاماريلو وأنا في الأصل من مدينة مكسيكو سيتي. جئت إلى كندا في عام 2001 مع زوجي وطفليّ وقضينا بضعة أيام في مركز الترحيب ISSofBC. وبينما كنت أنتظر أن يكبر أطفالي ويذهبوا إلى المدرسة الابتدائية، واصلت تعلم اللغة الإنجليزية والثقافة الكندية. لم يكن الأمر سهلاً، لكننا وجدنا أشخاصاً لطفاء ساعدونا على الاستقرار في كندا. والآن كبر أبنائي وانضموا إلى القوات المسلحة الكندية، ولديّ وظيفة أحبها!
منذ متى وأنتِ معلمة في مرحلة ما قبل المدرسة في مدرسة ISSofBC، ولماذا قررتِ الانضمام إلى روضة الأطفال التابعة لها؟
تـــارا
تعرفت لأول مرة على ISSofBC كطالبة تدريب عملي قبل ثماني سنوات. لقد أحببت البرنامج كثيراً لدرجة أنني أصبحت معلمة بديلة بعد فترة التدريب العملي وتوليت وظيفة بدوام كامل في إجازة أمومة مع الفريق قبل عام ونصف.
إن فريق المعلمين في حضانة فانكوفر متحمسون للتعلم المبكر وممتازون فيما يقومون به. بالإضافة إلى ذلك، أحب أن نلتقي ونتعرف على أطفال وعائلات من جميع أنحاء العالم ونتعرف على لغاتهم وأطعمتهم وعاداتهم وثقافاتهم.
ماريا:
بدأت العمل في ISSofBC كمربية أطفال تحت الطلب في مركز الترحيب، وبعد ذلك أمضيت سنة واحدة في العمل كمعلمة بديلة في موقعنا في المحطة ثم عشر سنوات في روضة ريتشموند
من فضلك أخبرنا عن الحضانة وعملك فيها:
تـــارا
إن مرحلة ما قبل المدرسة في موقع ISSofBC في فانكوفر هو برنامج غامر باللغة الإنجليزية. تعمل الحضانة بالتوازي مع فصول LINC للبالغين (تقع فصول الآباء في طابق واحد فوقنا).
يعتمد برنامجنا على منهج ناشئ، مما يعني أن الأطفال واهتماماتهم هم من يقودونه. هذه طريقة مثيرة للتعلم حيث أن الأطفال أكثر تفاعلاً. كمعلمين نلتقي باستمرار للتحدث عن طرق الاستجابة لاهتماماتهم وتوسيع فرص التعلم للمجموعة.
ماريا:
يعتمد برنامجنا على اللعب الحر، حيث يتمتع الأطفال بالحرية الكاملة للعب ما يريدون. وبصفتنا مركزاً للتعليم التربوي والتعليمي فإننا نتبع اهتمامات الأطفال، ونمنحهم حرية الاستكشاف والاستقصاء والإبداع. نحن نؤمن بأن الأطفال قادرون ومليئون بالفضول.
يتمثل دوري كمعلمة في تقديم برنامج يجد فيه الأطفال مادة تتناسب مع مستوى نموهم وخلق مساحة يشعر فيها الأطفال بالأمان والاحترام والاندماج. والأهم من ذلك هو أن يجد الأطفال كمعلمهم صديقًا مستعدًا للاستماع إليهم والتعلم معهم وإظهار التعاطف معهم بغض النظر عن أي حاجز لغوي.
ما أكثر ما تستمتع به في عملك كمعلم في مرحلة ما قبل المدرسة ولماذا؟
تـــارا
إن العمل كمعلمة في مرحلة ما قبل المدرسة مهنة مجزية في جوهرها (وإن لم تكن ذات أجر مرتفع). أنا أستمتع ببناء العلاقات مع الفريق والأطفال والعائلات والتفكير في طرق مبتكرة للمشاركة في التعلم مع فريق التدريس. أيامنا مزدحمة ومليئة بالأعمال، فنحن نقف على أقدامنا معظم الوقت، وهو عمل ديناميكي ومليء بالمفاجآت.
ماريا:
أكثر ما أستمتع به هو التواجد حول الأطفال واكتشاف أنهم رائعون وأستطيع مساعدتهم عندما يشعرون بالتوتر والقلق. الأطفال صادقون ولطيفون وهشّون ومرنون!
ما هي أكثر اللحظات/الذكريات المفضلة لديك من فترة عملك كمعلم؟
تـــارا
كانت هناك الكثير من اللحظات الرائعة. مؤخرًا كان لدينا إحدى الأمهات التي كانت تضع الحناء على يديها، وسألنا عنها وأحضرت للمعلمين بعضًا منها لتجربتها. كان من الرائع الربط بين العالمين حيث بحثت أنا وأطفالي لمعرفة المزيد عن الحناء وكذلك عن إثيوبيا (حيث تنحدر هذه العائلة بالذات). أشعر أن هذا مثال جيد على جمال التبادل الثقافي الذي نراه غالبًا في ISSofBC.
ماريا:
لحظاتي المفضلة هي عندما أرى طفلاً يضحك ويهتم ويلعب مع الأطفال الآخرين. جاء أحد الأطفال إلى مدرستنا للمرة الأولى وكان يبكي ومنزعجًا. قام برمي كل المواد التي كانت على الطاولة وضرب وركل الباب. لم يسمح لي حتى بالاقتراب منه.
بعد بضعة أسابيع، سمح لي بالاقتراب منه قليلاً ثم بعد بضعة أشهر أصبح قادرًا على الدخول دون بكاء وصراخ. عندما رأيته أخيرًا ينخرط في الأنشطة واللعب، منحني ذلك ارتياحًا كبيرًا وأظهر أنني قمت بعمل جيد.
بما أن هذا هو شهر رعاية الطفل في كولومبيا البريطانية، لماذا تعتقدين أن رعاية الأطفال مهمة للأطفال الصغار وأولياء أمورهم؟
تـــارا
يعتبر التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة مهنة مهمة للغاية ولا تحظى بالتقدير الكافي. هل تعلم أن 90% من نمو الدماغ يحدث قبل دخول الأطفال إلى روضة الأطفال؟ هذا هو الوقت الذي يتم فيه تشذيب المسارات العصبية، ويتم تكوين الروابط التي ستستمر مدى الحياة. لهذا السبب يركز الكثير من عملنا على التطور الاجتماعي والعاطفي. إنه الوقت الذي يتعلمون فيه كيف يتعلمون. بالإضافة إلى ذلك، إنه الوقت الذي يتعلم فيه الأطفال ويتفاعلون مع العالم الأوسع من حولهم، خارج نطاق وحدتهم الأسرية.
في ISSofBC، يكتسب عملنا أهمية إضافية لأن عائلاتنا من الوافدين الجدد، الذين لا يملكون في الغالب مجتمعًا في فانكوفر، لذلك غالبًا ما تحتاج العائلات إلى دعمنا في مواجهة تحديات الأبوة والأمومة في بلدهم الجديد. من المهم أيضًا أن نتذكر أن الأطفال الموجودين حاليًا في برامج ما قبل المدرسة لم يعرفوا وقتًا قبل كوفيد-19. وبصفتنا معلمين، فإننا نشهد تأثيرات تنموية كبيرة جدًا من التغييرات المجتمعية التي أحدثتها جائحة كوفيد-19 وجعلت عملنا أكثر صعوبة خلال السنوات القليلة الماضية.
ماريا:
أؤمن بشدة أن توفير الرعاية المبكرة للأطفال يعزز صحتهم على المستوى العاطفي والوجداني، مما يعني أنه يمكننا مساعدة الأطفال على تطوير المهارات التي يحتاجونها للنجاح في حياتهم المستقبلية مثل المهارات الاجتماعية والعاطفية والإدراكية ومهارات التواصل.
____________
شكراً لكما، ماريا وتارا، على كل ما تقومان به مع طلابنا في مرحلة ما قبل المدرسة!
إذا كنت مهتمًا بمعرفة المزيد حول انضمام أطفالك إلى روضة الأطفال في فانكوفر أو ريتشموند، تفضل بزيارة صفحة LINC
لدينا أيضًا العديد من الفرص للعمل كمدرس في روضاتنا، لذا تفضل بزيارة صفحات الوظائف لدينا للتقديم!
